МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №6 ИМ. П.П. БАЖОВА
Г. СЫСЕРТИ СВЕРДЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ
ВВЕДЕНА И УТВЕРЖДЕНА
Приказом от «18» декабря 2023г. № 98/5- ОД
Комплексная программа
профилактической и
коррекционной работы
«Безопасная образовательная среда»
ДОКУМЕНТ ПОДПИСАН
ЭЛЕКТРОННОЙ ПОДПИСЬЮ
Сертификат: 00D776F80A148E68F11FC3367C58144049
Владелец: Орлова Ирина Фёдоровна
Действителен: с 03.04.2023 до 26.06.2024
Г. СЫСЕРТЬ
Пояснительная записка
Перемены, происходящие в нашем обществе, сегодня с особой остротой
обозначили проблему помощи детям и подросткам с отклоняющимся поведением и
разработку действенной системы мер профилактики и реабилитации этой группы
молодежи.
Поиск эффективности мер социальной профилактики предполагает
определение сущности понятия “отклоняющееся поведение”, его видов, факторов,
влияющих на накопление отклоняющегося потенциала обучающихся, причин
отклоняющегося поведения детей и подростков, а также роли образовательных
институтов в решении задач предупреждения отклонений в поведении.
Отклоняющимся (девиантным) поведением принято называть социальное
поведение, не соответствующее установившимся в данном обществе нормам.
И.С.Кон уточняет определение девиантного поведения, рассматривая его как
систему поступков, отклоняющихся от общепринятой или подразумеваемой
нормы, будь то нормы психического здоровья, права, культуры и морали.
Девиантное поведение (отклоняющееся поведение) может проявляться у детей
в разные возрастные периоды, но наиболее часто оно имеет место в подростковом
возрасте (11 – 16 лет). Этот период знаменуется бурным психофизиологическим
развитием и перестройкой социальной активности ребенка. Мощные сдвиги,
происходящие во всех областях жизнедеятельности ребенка, делают этот возраст
«переходным» от детства к взрослости. Подростковый возраст богат
драматическими переживаниями, трудностями и кризисами. В этот период
складываются, оформляются устойчивые формы поведения, черты характера,
способы эмоционального реагирования, это пора достижений, стремительного
наращивания знаний, умений, становление «Я», обретение новой социальной
позиции. Вместе с тем - это возраст потерь детского мироощущения, появление
чувства тревожности и психологического дискомфорта. Все это дает
благоприятную почву для развития девиаций различного характера.
Проявляются девиации в следующих формах:
- повышенная агрессивность и конфликтность;
- неустойчивость эмоциональной сферы;
- проб сосверстниками);
- неумении определить свою социальную позицию;
- нарушение развития познавательной деятельности;
- неадекватная самооценка;
- стремление к противоправным действиям;
- акцентуирование основных черт характера;
- негативизм, обидчивость, неуверенность, тревожность.
Девиантное поведение подразделяется на две категории:
1.
Поведение, отклоняющееся от норм психологического здоровья,
подразумевающее наличие явной или скрытой психопатологии (патологическое).
2.
Антисоциальное поведение, нарушающее какие-то социальные,
культурные и особенно правовые нормы.
Кроме того, в последнее время активизировалась деятельность асоциальных
молодёжных организаций, спекулирующих на идеях национального возрождения и
провоцирующих рост преступных акций, нарушения общественного порядка на
этнорелигиозной, политической почве.
Это приводит к социальной напряжённости и ведёт к усилению
экстремистских проявлений. Молодёжь может быть вовлечена в деятельность
экстремистских организаций через Интернет, где они могут столкнуться с вредным
контентом.
В связи с этим возникла необходимость подготовки программы по
профилактике асоциального поведения несовершеннолетних.
В Федеральном законе от 24 июня 1999 г. № 120 «Об основах системы
профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» понятие
«профилактика» определяется «как система социальных, правовых, педагогических
и иных мер, направленных на выявление и устранение причин и условий,
способствующих
безнадзорности,
беспризорности,
правонарушениям
и
антиобщественным
действиям
несовершеннолетних,
осуществляемых
в
совокупности
с
индивидуальной
профилактической
работой
с
несовершеннолетними и семьями, находящимися в социально-опасном
положении».
Следовательно, для успешного выполнения задач по профилактике
необходимо, выявить и проанализировать основные причины и условия, которые
способствуют противоправным действиям подростков, дают мотивацию
асоциального поведения, с целью последующего поиска методов и средств их
устранения и способов противодействия.
Проблема правового воспитания ребёнка остаётся актуальной в современной
школе. Именно здесь происходит становление интересов и ценностных ориентаций
человека, вот поэтому особое внимание должно уделяться детям подросткового
возраста. В этом возрасте только формируется мировоззрение, поэтому ребенок
подвержен влиянию окружающих его людей. Этот факт подтверждает и
статистика, поскольку в волну преступности чаще всего оказываются втянутыми
несовершеннолетние, оказавшиеся в трудной жизненной ситуации. К ним
относятся дети из семей, бюджет которых не позволяет организовать полноценный
отдых и питание, в результате чего они, как правило, предоставлены сами себе. Все
это ведет к росту правонарушений среди подростков.
В нашей школе ведется работа по выявлению и учету детей с девиантным
поведением, неблагополучных семей, семей и детей «группы риска», ежегодно
составляются социальные паспорта школы и классов, сформированы
информационные банки данных о детях, состоящих на учете в ПДН, КДН и ЗП, о
детях, находящихся в трудной жизненной ситуации.
На учащихся, состоящих на профилактическом учете, составляются
индивидуальные карты, разрабатываются индивидуальные планы работы. Работа с
детьми «группы риска» и неблагополучными семьями ведется заместителем
директора по правовому воспитанию школьным психологом, администрацией
школы, классными руководителями, инспектором ПДН. С ними проводится
индивидуальная работа.
Регулярно проводятся Советы профилактики, на заседания которых в течение
учебного года приглашаются неуспевающие обучающиеся, нарушающие Устав
школы и их родители. Заседания проводятся 1 раз в четверть и по ситуации.
В планах воспитательной работы классные руководители ежегодно
планируют работу по предупреждению правонарушений: классные часы, беседы,
рейды по проверке режима дня, бытовых условий учащихся, осуществляют
постоянный контроль занятости детей в свободное от школьных занятий время, их
занятости в летний период. В школе традиционно проводятся месячники
безопасности, Недели правовых знаний.
В школе ведется целенаправленная работа по профилактике беспризорности и
безнадзорности, ежедневный контроль посещаемости занятий учащимися школы.
Вопросы о состоянии профилактической работы в школе постоянно
обсуждаются на совещаниях при директоре, на заседаниях педагогических советов,
классные руководители отчитываются о проделанной работе.
Коллектив школы поддерживает тесную связь с комиссией по делам
несовершеннолетних и защите их прав, ПДН. Для организации работы по
предупреждению правонарушений среди учащихся, и контроля их режима дня
привлекается также родительский комитет школы.
Данная
программа
направлена
на
повышение
эффективности
профилактической работы с учащимися школы и ориентирована на организацию
досуга детей, на формирование устойчивой потребности к здоровому образу жизни
и предполагает как первичную профилактику, так и работу с детьми девиантного
поведения.
Программа профилактики получила название «Безопасная образовательная
среда» и направлена на совместную деятельность учащихся и их родителей,
педагогического коллектива школы и других субъектов системы профилактики.
В данной программе применяются следующие основные понятия:
Несовершеннолетний-лицо, не достигшее возраста 18 лет.
Безнадзорный - несовершеннолетний, контроль поведения которого
отсутствует вследствие неисполнения или ненадлежащего
исполнения
обязанностей по его воспитанию, обучению и (или) содержанию со стороны
родителей или иных законных представителей либо должностных лиц.
Беспризорный -безнадзорный, не имеющий места жительства и (или) места
пребывания.
Несовершеннолетний, находящийсявсоциально-опасномположении,
лицо,которое вследствие
безнадзорности и беспризорности находится в
обстановке, представляющий опасность для его жизни или здоровья, либо не
отвечающий требованиям к его воспитанию или содержанию, либо совершает
правонарушение или антиобщественные действия.
Антиобщественные
действия
действия
несовершеннолетнего,
выражающиеся в систематическом употреблении наркотических средств,
психотропных
и
(или)
одурманивающих
веществ,
алкогольной
и
спиртосодержащей продукции, пива и напитков, изготавливаемых на его основе,
занятии проституцией, бродяжничеством или попрошайничеством, а также иные
действия, нарушающие права и законные интересы других лиц.
Семья, находящаяся в социально-опасном положении, или семья, требующая
дополнительного педагогического внимания, - семья, имеющая детей, находящихся
в социально-опасном положении, а также семья, где родители или иные законные
представители несовершеннолетних не исполняют своих обязанностей по их
воспитанию, обучению и (или) содержанию и (или) отрицательно влияют на их
поведение либо жестоко обращаются с ними.
Индивидуальная профилактическая работа-деятельность по своевременному
выявлению несовершеннолетних и семей, находящихся в социально-опасном
положении,
а
также
по
их
социальнопедагогической реабилитации и (или) предупреждению совершения ими
правонарушений и антиобщественных действий.
Профилактика безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних система социальных, правовых, педагогических и иных мер, направленных на
выявление и устранение причин и условий, способствующих безнадзорности,
беспризорности,
правонарушениям
и
антиобщественным
действиям
несовершеннолетних, осуществляемых в совокупности с индивидуальной
профилактической работой с несовершеннолетними и семьями, находящимися в
социально-опасном положении.
Асоциальное поведение - поведение, противоречащее общественным нормам и
принципам, выступающее в форме безнравственных и противоправных норм;
Девиантное поведение - отдельный поступок или система поступков, активно
направленных на нарушение норм и требований социальных институтов;
Просоциальное поведение (противоположное антисоциальному поведению) деятельность человека, осуществляемая ради блага другого человека без надежды
на вознаграждение;
Аддитивное поведение – пагубная привычка, пристрастие поведение,
связанное со злоупотреблением алкоголем, токсическими и наркотическими
веществами, до возникновения психической и физической зависимости.
Наиболее важные аспекты Программы:
1. Ликвидация пробелов в знаниях учащихся является важным компонентом
в системе ранней профилактики правонарушений, наркомании и формировании
здорового образа жизни. Контроль успеваемости со стороны классного
руководителя позволяют своевременно принять меры к ликвидации пробелов в
знаниях путем проведения дополнительных занятий и индивидуальной работы с
такими учащимися, организовать помощь отстающим как педагогомпредметником, так и успевающими учениками. Если учащийся по каким-либо
причинам не усвоил часть учебной программы, у него появляется психологический
дискомфорт, оттого, что он не усваивает дальнейшего материала, ощущает себя
ненужным на уроке, ему скучно, и он ищет понимание у дворовых ребят, «друзей с
улицы». В конечном итоге, он может стать добычей преступной среды.
2. Борьба с пропусками занятий без уважительной причины является
вторым важным звеном в воспитательной и учебной работе, обеспечивающим
успешную профилактику правонарушений. Необходимо учитывать, что у ученика,
прогулявшего хотя бы один день занятий, если не принять к нему своевременных
мер, появляется чувство безнаказанности, которое подтолкнет его на повторные
прогулы и в конечном итоге превратит в злостного прогульщика. Такого подростка
легко вовлечь в наркоманию и преступную деятельность. По этой причине борьба с
прогулами должна быть включена в общешкольную Программу профилактики.
Классный руководитель ведет ежедневный контроль за посещаемостью
занятий. В случае пропуска занятий учеником необходимо выяснять у родителей
причину
отсутствия.
Следует
установить
совместный
контроль со стороны родителей и педагогов за поведением «прогульщика». Когда
прогулы носят систематический характер, необходимо подключение работников ПДН
и Комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав, принятие мер к
родителям, не выполняющих своих обязанностей, которые не обеспечивают контроль
обучения и воспитания ребенка. Своевременное принятие мер и обсуждение на
заседаниях Комиссии, в подавляющем большинстве случаев дает положительные
результаты.
3.
Пропаганда здорового образа жизни должна исходить из потребностей
детей и их естественного природного потенциала. Исследования ученых показали,
что современные дети испытывают:
- потребность в знаниях о здоровье и здоровом образе жизни;
- озабоченность перспективой, как своего здоровья, здоровья своих близких,
своих будущих детей, так и здоровья всех людей России;
- потребность в действиях по сохранению и укреплению здоровья;
- готовность к этим действиям и желание реализовать свои идеи по
сохранению здоровья и продлению человеческой жизни.
Поэтому к программе формирования здорового образа жизни, профилактике
вредных привычек надо привлекать не только специалистов (медиков, наркологов,
психологов, спортсменов), но и широко использовать юношеский потенциал,
озабоченность перспективой своего будущего здоровья и организовать самих
обучающихся на реализацию этой программы.
4. Правовое воспитание. Широкая пропаганда среди учащихся, их
родителей (законных представителей) правовых знаний – необходимое звено в
профилактике
асоциального
поведения.
Проведение
бесед,
лекций,
разъяснительной работы о видах ответственности за те или иные противоправные
поступки, характерные для подростковой среды виды преступлений, понятий об
административной,
гражданско-правовой,
уголовной
ответственности
несовершеннолетних и их родителей дают мотивацию на ответственность за свои
действия. Целесообразно акцентировать внимание учащихся не только на
карательных, наказуемых, но и защитных функциях правовых норм, широко
используя примеры из практики правоохранительных органов, средств СМИ, ставя
учащегося «в положение жертвы». Следует информировать об административной и
уголовной ответственности взрослых лиц за вовлечение несовершеннолетних в
противоправные действия, пьянство, наркоманию, особенно родителей (лиц их
заменяющих), материальной ответственности за ущерб, причиненный их детьми. К
такой работе целесообразно привлекать сотрудников правоохранительных органов,
приглашать для проведения лекций правоведов, психологов и других
специалистов, имеющих опыт работы с преступностью несовершеннолетних.
5. Профилактика наркомании и токсикомании. В школе необходимо
планировать и проводить работу по ранней профилактике наркомании и
токсикомании. Следует консолидировать усилия в этом направлении с органами
полиции и здравоохранения, родительской общественностью. В беседы с
подростками о вреде наркомании будут включены интересные жизненные
примеры, раскрывающие пагубные последствия для здоровья. Их можно найти в
периодических изданиях, газетных статьях и очерках. Такую подборку
информационного материала обеспечивает библиотекарь школы, которая, в свою
очередь, обеспечивает информацией педагогов. Одним из направлений
антинаркотической пропаганды в школе является предостережение обучающихся
путем демонстрации страшных последствий употребления наркотиков: показов
ярких и наглядных фильмов на классных часах. На родительских собраниях
родителей информируют о широком распространении наркотиков в подростковой
среде, распространяются родителям «памятки» о проявлениях наркомании у
подростков и оказании им своевременной помощи.
6.
Предупреждение вовлечения учащихся в экстремистские организации. В
нашем образовательном учреждении необходимо проводить работу по
предупреждению вовлечения учащихся в экстремистские настроенные организации
и группировки; предупреждение участия в массовых беспорядках, хулиганских
проявлениях во время проведения спортивных мероприятий, распространении
литературы, пропагандирующей межнациональную, межрелигиозную рознь, идей
фашизма. Совместная работа педагогического коллектива, сотрудников МВД,
прокуратуры, общественных организаций строится по трем направлениям:
• работа, направленная на формирование у подростков толерантного
сознания, веротерпимости и обучение культурному диалогу.
• работа по раскрытию сущности и деятельности экстремистских
организаций и групп, религиозных сект.
•
создание консультационного пункта для обучающихся и родителей с
привлечением психологов, социальных педагогов, инспекторов подразделений по
делам несовершеннолетних по правовым вопросам и разрешению конфликтных
ситуаций в семье и школе.
7. Работа по выявлению учащихся и семей, находящихся в социальноопасном положении. В выявлении такой категории детей и родителей участвует
весь педагогический коллектив школы. При выявлении негативных фактов
педагоги информируют Совет профилактики школы. Классный руководитель и
заместитель директора по ПР знакомится с жилищными условиями обучающихся, в
домашней обстановке проводят беседы с родителями, взрослыми членами семьи,
составляют акты обследования жилищных условий, выясняют положение ребенка в
семье, его взаимоотношения с родителями. При выявлении конфликтов между
родителями и детьми, проблем в семейном воспитании, работа проводится
одновременно с родителями и детьми. Зачастую к такой работе привлекается
психолог. Наиболее трудной задачей является обучение родителей правильному
способу общения с «трудными детьми», учету особенности детей и анализу
причины их поведения.
Важными направлениями в этой работе являются:
установление доверительных отношений между родителем и
специалистом (классный руководитель, социальный педагог);
разъяснение родителям основ межчеловеческих отношений с целью
понимания ими причин негативных проявлений в поведении ребенка: гнев, агрессия,
обида, страх и т.д., для осознания ими того, что истинная причина деструктивных
переживаний может лежать глубже внешних проявлений. Поэтому за каждым
негативным действием или случаями активного протеста в поведении следует искать
нереализованную потребность;
формирование у родителей правильного отношения к самооценке или
чувству самоценности ребенка, т.к. с коррекции этого чувства должна начинаться
любая помощь, как ребенку, так и семье с «трудным» ребенком. Ведущим правилом
является необходимость внимания к успехам ребенка и его потребность в признании.
Только в этих условиях формируется устойчивая личностная установка
и ее активность;
установка, направленная на формирование у родителей чувства
уверенности в себе, в решении возникающих проблем в воспитании.
Целесообразно начинать работу с родителями с обсуждения опыта и практики
здоровой семьи, а не с отрицательных примеров асоциальной семьи, строить
примерный психологический портрет «Хорошего родителя». Далее необходимо
разъяснять, что дети, подвергающиеся насилию, злоупотреблению в осуждении их
проступков, наказаниях, запретах, пренебрежению, отсутствию должного внимания
к их потребностям представляют широкое разнообразие у них проблем и вариантов
в отставании в развитии, а в будущем возникают поведенческие расстройства,
связанными с асоциальными личностями. Работу с семьями, находящимися в
социально-опасном положении, необходимо строить в тесном контакте с
Комиссиями по делам несовершеннолетних, инспекторами ПДН, органами
социальной защиты, специалистами- психологами, сотрудниками центров
социально-психологической помощи, органами опеки и попечительства,
родительской общественностью и другими общественными организациями.
Проведение индивидуальной воспитательной работы. Одним из
важнейших направлений профилактической школьной деятельности является
выявление, постановка на ВШУ обучающихся с асоциальным поведением и
разработка для них индивидуальной программы.
Такая работа проводится в отношении следующих несовершеннолетних:
- безнадзорных или беспризорных;
- занимающихся бродяжничеством или попрошайничеством;
- Употребляющих наркотические средства, психотропные или одурманивающие
вещества без назначения врача;
- совершивших
правонарушение,
повлекшее
применение
меры
административного взыскания, либо совершивших его до достижения возраста
с которого наступает такая ответственность;
- не подлежащих уголовной ответственности в связи с не достижением возраста,
с которого она наступает, или вследствие отставания в психическом развитии,
не связанного с психическим расстройством.
Индивидуальная профилактическая работа может проводиться с родителями
(законными представителями) несовершеннолетних, если они не исполняют своих
обязанностей по их воспитанию, обучению или содержанию или отрицательно
влияют на их поведение либо жестоко обращаются с ними. В случае
необходимости предупреждения правонарушений либо для оказания социальной
помощи или реабилитации индивидуальная профилактическая работа может
проводиться с несовершеннолетними, которые не указаны в выше приведенных
пунктах и только с согласия руководителя учреждения системы профилактики.
Социально-педагогическая реабилитация заключается в преодолении
школьных и семейных репрессий в отношении запущенных детей и подростков,
разрешением конкретных ситуаций, преодолении обструкции по отношению к ним
со стороны сверстников, коррекции их отношения и поведения, а также
восстановления их в статусе субъекта учебной деятельности, формирующей
отношения ученика с окружающими. Исходя из этого, индивидуальная программа
должна быть представлена как система управления обучением, воспитанием,
развитием обучающегося в целях коррекции отклоняющегося поведения,
социализации
и
развития
личности
конкретного
школьника с девиантным поведением.
Но как бы там ни было, в существующей на сегодня системе мер
профилактики
девиантного поведения прослеживается малая эффективность.
Причины:
- приоритет учебных задач перед задачами воспитания в работе с детьми и
подростками в образовательном учреждении;
- низкая доступность конкретных технологий профилактической работы для
практических работников;
- осуществление помощи “трудным” преимущественно педагогами- энтузиастами;
- бессистемность и непоследовательность в реализации мер профилактики и
реабилитации.
Для того чтобы меры профилактики были более эффективными, необходимо
создание следующих условий:
- выявление адекватности применяемых мер профилактики на основе данных
социально-педагогического мониторинга;
- научно-методическое оснащение процесса взаимодействия школы, семьи и
других социальных институтов по организации работы с детьми с отклоняющимся
поведением.
Подобные проблемы требуют непосредственного участия психолога в
процессе развития личности девиантного ребенка.
1.
2.
3.
Программа составлена на основе:
Всеобщей декларации прав человека
Конвенции ООН о правах ребенка
Конституции РФ (принята всенародным голосованием 12.12.1993 с
изменениями, одобренными в ходе общероссийского голосования 01.07.2020)
4.
Гражданского кодекса РФ Кодекса РФ об административных
правонарушениях
5.
Уголовного кодекса РФ 13.06.1996 N 63-ФЗ (ред. от 27.10.2020)
6.
Трудового кодекса РФ от 30.12.2001 N 197-ФЗ (ред. от 09.11.2020)
7.
Федерального закона от 29. 12. 2012 г. № 273 - ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации» с последующими изменениями
8.
Федерального закона от 24.07.1998г. № 124-ФЗ «Об основных
гарантиях прав ребенка в РФ» (ред. от 31.07.2020)
9.
Федерального закона от 24.07.1999 г. № 120-ФЗ «Об основах системы
профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних»
10.
Семейного кодекса от 29.12.1995 N 223-ФЗ (ред. от 06.02.2020)
11. Федерального закона от 08.01.1998 № 3-ФЗ (ред. от 26.07.2019) «О
наркотических средствах и психотропных веществах»
12. Федерального закона от 21.12.1996 № 159-ФЗ (ред. от 28.11.2015) «О
дополнительных гарантиях по социальной поддержке детей-сирот и детей,
оставшихся без попечения родителей»
13.
Федерального закона от 12.03.2014 № 177-ФЗ «Об утверждении
Порядка и условий осуществления перевода обучающихся из данной организации,
осуществляющей образовательную деятельность по образовательным программам
начального общего, основного общего и среднего общего образования, в другие
организации, осуществляющие образовательную деятельность по образовательным
программам соответствующих уровня и направленности» (ред. от 17.01.2019)
14.
Федерального закона от 24.04.2008 № 48-ФЗ (ред. от 01.03.2020) «Об
опеке и попечительстве»
Федерального закона "О наркотических средствах и психотропных
15.
веществах" от 08.01.1998 N 3-ФЗ (последняя редакция)
Указа Президента РФ от 09.06.2010 N 690 (ред. от 23.02.2018) "Об
16.
утверждении Стратегии государственной антинаркотической политики Российской
Федерации до 2020 года"
Письма Министерства образования РФ от 28.02.2000 № 619 «О
17.
концепция профилактики злоупотребления психоактивными веществами в
образовательной среде»
18.
Письма Министерства образования РФ от 26.01.2000 № 22-06-86 «О
мерах по профилактике суицида среди детей и подростков»
Письма Министерства образования РФ от 27.02.2012 № 06-356 «О
19.
мерах по профилактике суицида среди детей и подростков»
Письма Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки
20.
от 20.09.2004 № 01-130/07-01 «О мерах по профилактике суицида среди детей и
подростков»
21.
Федерального закона от 06.03.2006 № 35-ФЗ (ред. от 18.03.2020) «О
противодействии терроризму»
Федерального закона "О внесении изменений и дополнений в
22.
законодательные акты Российской Федерации в связи с принятием Федерального
закона "О противодействии экстремистской деятельности" от 25.07.2002 № 112-ФЗ
(последняя редакция)
23.
Федерального закона "О внесении изменений в отдельные
законодательные акты РФ в части ограничения распространения информации о
несовершеннолетних, пострадавших в результате противоправных действий
(бездействия)" от 05.04.2013 № 50-ФЗ (последняя редакция)
24.
Федерального закона "О внесении изменений в Федеральный закон "О
защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию" и
отдельные законодательные акты Российской Федерации" от 28.07.2012 № 139-ФЗ
(последняя редакция)
Федерального закона "О защите детей от информации, причиняющей
25.
вред их здоровью и развитию" от 29.12.2010 № 436-ФЗ (последняя редакция)
26.
Приказа Минкомсвязи России от 29.08.2012 № 217 Об утверждении
порядка проведения экспертизы информационной продукции в целях обеспечения
информационной безопасности детей.
27.
Указа Президента Российской Федерации №344 «Об утверждении
Стратегии противодействия экстремизму в Российской Федерации до 2025года» от
29.12.2020г.
28. Федерального закона №114 «О противодействии экстремистской
деятельности» от 25.07.2002г.и Указа Президента Российской Федерации №683 «О
стратегии национальной
безопасности
Российской Федерации» от
31.12.2015г. (утверждённая Стратегия противодействия экстремизму в Российской
Федерации до 20 25 года)
29. Письма Министерства образования и науки Российской Федерации
Методические рекомендации по вопросам, связанным с ресоциализацией подростков,
подвергшихся деструктивному психологическому воздействию сторонников
религиозно- экстремистской и террористической идеологии.
30. Примерного перечня необходимых профилактических мероприятий всфере
противодействия распространению среди обучающихся деструктивной идеологи и
(направленной
на
разжигание
ненависти и
вражды
в
обществе, в том числе экстремистского характера) и предупреждению
экстремистских проявлений.
31. Методических рекомендаций по вопросу противодействия вовлечения
молодежи в террористические и экстремистские организации, в том числе
международную террористическую организацию «Исламское государство»
32. Федерального закона от 31.07.2020 N 304-ФЗ "О внесении
изменений в Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации"
по вопросам воспитания обучающихся".
33. Указа Президента Российской Федерации от 21.07.2020г. № 474
«О национальных целях развития Российской Федерации на период до 2030
года».
34. Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на
период до 2025 года // Распоряжение Правительства Российской Федерации
от 29.05.2015 №996-р;
35. Постановления Главного государственного санитарного врача РФ
от 28.09.2020 N 28 «Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20
«Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и
обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»;
36. Постановления Главного
государственного
санитарного
врача
Российской Федерации от 28 января 2021 № 2 «Об утверждении санитарных
правил и норм СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования
к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов
среды
обитания»
Цели и задачи Программы
Цели:
1.
Создание в школе условий, которые не провоцируют отклоняющегося
поведения, а расширяют безопасное для ребенка пространство, где ему хорошо и
интересно;
2.
Коррекция взаимоотношений в семье, формирование у родителей
позиции доверия к школе;
3.
Создание механизма работы программы по снижению уровня
преступности среди учащихся.
4.
Организация антитеррористической деятельности, противодействие
возможным фактам проявления терроризма и экстремизма, формирование
толерантной среды на основе ценностей многонационального российского
общества, общероссийской гражданской идентичности и культурного
самосознания, принципов соблюдения прав и свобод человека.
5.
Достижение сотрудничества между всеми участниками учебновоспитательного процесса.
Задачи:
1.
Оказать своевременную психолого–педагогическую поддержку
ребенку, оказавшемуся в сложной жизненной ситуации.
2.
Способствовать формированию у детей и подростков “здоровых”
моделей образа жизни, предоставляющих возможности для реализации
личностного потенциала;
3.
Способствовать
повышению
психолого-педагогической
компетентности взрослых (родителей, педагогов и всех работников школы);
4.
Привлечь в воспитательный процесс школы представителей
общественности.
5.
Противостоять вовлечению подростков в преступную деятельность.
6.
Формировать у школьников установки на ведение здорового образа
жизни и улучшение их духовно-нравственной культуры;
7.
Провести воспитательную, пропагандистскую работу с детьми и
работниками школы, направленную на предотвращение экстремистской и
террористической деятельности, воспитание толерантности, культуры мира и
межнационального согласия в школьной среде;
8.
Использовать Интернет в воспитательных и профилактических
целях, размещать на сайте школы информацию, направленную на формирование у
молодёжи чувства патриотизма, гражданственности, а также этнокультурного
характера.
9.
Организовать работу школьного актива и волонтёрского отряда по
реализации мероприятий, противодействующих молодёжному экстремизму,
направленных на пропаганду здорового образа жизни;
10.
Развивать систему организованного досуга и отдыха детей и
подростков в свободное время, а также каникулярное и летнее время.
11.
Повышать самосознание школьников через разнообразные формы
работы.
12.
Своевременно
несовершеннолетних.
обеспечивать
социальную
защиту
прав
Основные направления реализации Программы
Комплексная Программа предусматривает систему работы всех участников
образовательного процесса с привлечением специалистов КДН и ЗП, ПДН,
Сысертской ЦРБ, заместителя директора по ПВ, педагога-психолога
образовательной организации и других учреждений социума по следующим
модулям:
• Профилактика преступлений, беспризорности и безнадзорности
• Безопасная среда (пропаганда ПДД, ППБ, ТБ)
• Жить здорово!
(пропаганда ЗОЖ, профилактика
табакокурения,
алкоголизма, употребления ПАВ)
• Профилактика суицида
• Профилактика буллинга, скулшутинга и кибербуллинга
• Профилактика экстремизма и терроризма
• Законопослушный гражданин (правовая пропаганда)
Механизм реализации Программы
Организационное сопровождение осуществляет МО классных руководителей,
заместитель директора по воспитательной работе и заместитель директора по
правовому воспитанию.
Главными исполнителями Программы являются классные руководители,
Совет профилактики, актив школы, обучающиеся школы, родители обучающихся.
Реализация
содержания
программы
предполагает
следующих педагогических технологий:
- технология адаптивной школы,
- технология дифференцированного обучения и воспитания,
- тренинговая технология,
- личностно-ориентированная технология,
- технология обучения и воспитания без насилия,
- технология педагогической поддержки,
- технология психолого-педагогического сопровождения.
Формы работы:
• Анкетирование
• Игры и упражнения
• Тренинги
• Дискуссии
• Диспуты
• Ролевые игры
• Просветительские беседы
• Лекции
• Спортивные конкурсы
• Дни здоровья
• Встречи с медработниками
• Родительские лектории
• Изучение положения ребенка в семье
использование
•
•
•
•
Педагогическое наблюдение
Конкурсы рисунков, плакатов, агитбуклетов
Выставки рисунков
Акции
Ожидаемые результаты:
1.
2.
Выявление основных причин появления детей «группы риска».
Восстановление
законных
юридических, экономических, интеллектуальных и социальных прав ребёнка.
3.
Сформированные личностная и социальная компетентности
подростков, коррекция их негативных поведенческих проявлений через развитие у
них позитивной, адекватной «Я – концепции», чувства самоуважения.
4.
Развитые способности критически мыслить, умения ставить
социально- значимые цели и принимать ответственные решения.
5.
Обучение умению владеть эмоциями, справляться со стрессами,
тревожностью, избегать конфликтов.
6.
Сформированные умения неагрессивными способами реагировать на
критику, самозащиту, сопротивления со стороны других людей, умение
противостоять вредным привычкам, решать проблемы социально позитивными
средствами.
7.
Создание условий гарантированной социальной защищённости
учащихся: знание учащимися своих прав и обязанностей; их неукоснительное
соблюдение учителями и другими субъектами учебно- воспитательного процесса;
психологическое и социальное равенство обучающихся, исключающую какуюлибо дискриминацию их по любому признаку; соблюдение прав обучающихся на
индивидуальное своеобразие и самоопределение.
8.
Развитие творческих способностей и талантов детей, раскрытие их
самобытности.
План мероприятий
Название мероприятия
Форма
проведения
Сроки
проведения
Участники
Ответственные
Отметка о
выполнении
Модуль «Профилактика преступлений, безнадзорности и беспризорности»
Анализ состояния преступности и
безнадзорности обучающихся школы (по
информации ПДН ОМВД). Анализ
состояния воспитательно-профилактической
работы. Планирование икорректировка
работы по профилактике правонарушений
обучающихся школы совместно с ТКДН и ЗП
и ПДН ОМВД
«План профилактических мероприятий по
различным направлениям работы
школы». Проведение мероприятий по
предупреждению детского травматизма и
гибели несовершеннолетних (месячник
безопасности).
Изучение и систематизация социальной
структуры семей обучающихся школы.
Выявление детей "группы риска", детей с
девиантным поведением, детей из
неблагополучных и малообеспеченных
семей. Организация заполнения в классах
социальных паспортов.
Диагностические мероприятия по
выявлению проблемных детей и
неблагополучных семей. Составление банка
данных и социального паспорта школы.
Организационные мероприятия
Совещание
директоре
при
28-30 августа,
ежегодно
Педагоги
Администрация
школы, инспектор
ПДН
(по
договоренности)
Утверждение плана
совместной работы с
ПДН ОМВД, ТКДН
и ЗП, Управлением
образования
МО
классных
руководителей
До
15.09, Классные
ежегодно
руководители
Социальный
паспорт классов,
школы
До
15.09, Классные
ежегодно
руководители
Зам. директора по ПВ Социальный
паспорт
Диагностика,
анкетирование
Сентябрь
(по Учащиеся,
необходимости) родители
Педагог-психолог
Зам. директора поВР
Зам. директора по ПВ
Протокол МО
Аналитические
справки
по
результатам
диагностики,
внесение
корректив
в
социальный
паспорт
Совет Профилактики
Заседание
Проведение работы по выявлению и
профилактике семейного неблагополучия на
ранних стадиях Беседы инспектора ПДН.
Посещение
дому
Проведение семинаров по темам:
а) индивидуальные особенности учащихся с
отклонением в поведении;
б) возрастные особенности учащихся
группы риска;
в) адаптационный период учащихся из
неблагополучных семей;
г) конфликтные ситуации и их разрешения.
Семинар
Обучение классных руководителей методике
проведение родительских собраний в форме
тренингов.
Практическое
занятие
Проведение круглых столов с повестками
дня: а) пути разрешения проблем трудных
подростков; б) организация
профилактической работы со школьниками,
имеющими вредные привычки; в)
использование возможностей школы и
учреждений дополнительного образования
детей в формировании установок учащихся
на ведение здорового образа жизни.
Правовая учёба классных руководителей.
«Неблагополучная семья. Формы работы».
«Система работы с трудными
школьниками».
«Наркотические и одурманивающие
вещества».
Круглый стол
Лекция-беседа
Классные
руководители,
учащиеся,
родители
Педагоги,
учащиеся,
родители
Зам. директора по Протокол
ВР, Зам. директора
по ПВ
Классные
руководители
Акт посещения
семьи
Педагоги
Педагог-психолог
Протокол
по
необходимости
Классные
руководители
1 раз в четверть
Классные
руководители
Зам. директора по Рекомендации
ВР, зам. директора
по ПВ,
педагогпсихолог
Зам. директора по Рекомендации
ВР,
педагогпсихолог
Врач-педиатр, врачнарколог
(по
договоренности)
1 раз в четверть
(по
необходимости
чаще)
на По
необходимости,
но не реже 1
раза
в
полугодие/ год
1 раз в четверть
Декабрь
Апрель
Ноябрь
Классные
руководители
Зам. директора по Рекомендации
ВР,
педагогпсихолог
Инспектор ПДН (по
договоренности)
Врач-педиатр, врачнарколог
(по
договоренности)
Работа с семьями, находящимися в социально-опасном положении
Сентябрь
Сверка состоящих на учете в ПДН, ТКДН и Собеседование
ЗП. Корректирование списков
семей,
находящихся
в
социально-опасном
положении
Организация
и
проведение Посещение
на 1-2 раза в год,
профилактических мероприятий с семьями, дому, беседа
по
находящимися на учете
необходимости
чаще
Обследование
материально-бытовых Посещение
на 1 раз в год, по
условий семей, состоящих на учете.
дому, беседа
необходимости
чаще
Проведение индивидуальных бесед с Беседа
По
родителями, не исполняющими обязанности
необходимости,
по
содержанию
и
но не реже 1
воспитанию несовершеннолетних детей
раза в неделю
(возможно
по
телефону)
Осуществление контроля за условиями Посещение
на 1 раз в квартал,
жизни и деятельности детей в семьях, дому, беседа
по
находящихся в социально опасном
необходимости
положении
чаще
Родители
Родители,
учащиеся
Родители,
учащиеся
Родители,
учащиеся
Родители,
учащиеся
Классные
руководители.
Зам. директора по
ПВ, инспектор ПДН
Зам. директора по
ПВ,
классный
руководитель,
инспектор ПДН
Зам. директора по
ПВ,
классный
руководитель
Классные
руководители,
Зам. директора по
ПВ,педагогпсихолог, инспектор
ПДН
Зам. директора по
ПВ,
классный
руководитель
Социальный
паспорт
Акт
посещения,
рекомендации
Акт
посещения,
рекомендации
Акт
посещения,
рекомендации
Акт
посещения,
рекомендации
Вовлечение
учащихся и родителей из
семей, находящихся в социально опасном
положении, в общешкольную деятельность.
Беседа
Постоянно
Родители,
учащиеся
Классные
руководители
Отчеты классных руководителей о работе с
семьями.
Отчет
1 раз в четверть
Классные
руководители
Зам. директора по
ПВ,
Отчет
Постоянно
Зам. директора
по ПВ
Администрация
школы
Докладная
/
ходатайство
о
постановке
на
учет, рассмотрение
вопроса на Совете
Профилактики
Информирование
соответствующих
ведомств о родителях, уклоняющихся от
воспитания
и
содержания
своих
несовершеннолетних детей.
Организация встреч родителей и учащихся с Встреча, беседа
педагогом-психологом
Родители,
учащиеся
Зам. директора по
ПВ
Участие в всероссийских, областных и
муниципальных профилактических акциях,
Дне правовой помощи детям
По
необходимости
или
запросу
классного
руководителя
Организация
и В соответствии
проведение
с планом работы
профилактических на год
мероприятий
Педагоги,
родители,
учащиеся
Классные
руководители. Зам.
директора по ПВ,
педагог-психолог
Родительский
всеобуч
Родители
Классные
руководители.
Администрация
школы
Протокол
Лекции для родителей в рамках модулей
профилактической работы
В соответствии
с
планами
классных
руководителей
Работа с учащимися
- Информация об организации досуга Собеседование,
учащихся во внеурочное время.
мониторинг
- Выявление учащихся уклоняющихся от
учебных занятий.
- Составление социального паспорта школы.
Сентябрь
1-11 классы
Зам. директора по
ПВ, Классные
руководители.
Социальный
паспорт, сводная
ведомость
занятости
во
внеурочное время
Итоги контроля посещаемости
Ежедневно
1-11 классы
Зам. директора по
УВР
Отчет
Учащиеся,
требующие
дополнительного
педагогического
внимания
Учащиеся,
требующие
дополнительного
педагогического
внимания
Зам. директора по
ВР,
социальный
педагог,
педагогпсихолог, инспектор
ПДН
Зам. директора по
ВР,
социальный
педагог,
педагогпсихолог, инспектор
ПДН
Дневник работы с
учащимися,
состоящими
на
учете
«Уберечь от беды»
Профилактическая По
беседа
необходимости
или
запросу
классных
руководителей
«Мы и закон». (выполнение положений ФЗ Профилактическая По
№-120 «Об основах системы профилактики беседа
необходимости
безнадзорности
и
или
запросу
правонарушенийнесовершеннолетних»).
классных
руководителей
Дневник работы с
учащимися,
состоящими
на
учете
3 неделя ноября
Внеклассные
мероприятия,
тематические
классные
часы,
встречи
с
инспектором
ПДН,
сотрудниками
прокуратуры
Постоянно
Работа с учащимися, находящимися на Беседы,
различных видах учета
вовлечение
в
кружки и секции,
внеклассные
мероприятия,
социальнозначимую
деятельность
Организация мероприятий в рамках Дня
правовой помощи детям
1-11 классы
Учащиеся,
требующие
дополнительного
педагогического
внимания
Классные
руководители,
социальный педагог,
инспектор
ПДН,
сотрудники
правоохранительных
органов,
прокуратуры
(по
договоренности)
Зам. директора по
ВР,
социальный
педагог,
педагогпсихолог
Отчет
Дневник работы с
учащимися,
состоящими
на
учете
Диагностическая работа
Проведение диагностических исследований
положения
учащегося
в
детском
коллективе и его взаимоотношения со
сверстниками с последующей коррекцией
(социометрия,
изучение
уровня
тревожности, социальной
адаптации и т. д.).
Анкетирование обучающихся (агрессивное
поведение, выявление участников
неформальных групп)
Диагностика
Октябрь, апрель
По
необходимости
или
запросу
классных
руководителей
1-11 классы
Педагог-психолог
Аналитическая
справка
Анкетирование
2 четверть
1-11 классы
Педагог-психолог
Аналитическая
справка,
рекомендации
Анкетирование «Безопасность в школе»
Анкетирование
Февраль
1-11 классы
Педагог-психолог
Анкетирование обучающихся
на
предмет знаний ими законов РФ,
касающихся несовершеннолетних
Анкетирование
Декабрь
1-11 классы
Зам. директора по
ПВ
Аналитическая
справка,
рекомендации
Аналитическая
справка,
рекомендации
Общешкольный мониторинг «Отношение к Анкетирование
вредным
привычкам.
Изучение
компетентности учащихся по вопросам
здорового образа жизни», осуществляемый с
помощью теста склонности к зависимому
поведению.
Мониторинг учащихся 5-11 классов
Анкетирование
«Правовая компетентность».
Ноябрь
5-11 классы
Педагог-психолог
Аналитическая
справка,
рекомендации
Декабрь
1-11 классы
Зам. директора по
ВР
Аналитическая
справка,
рекомендации
Аналитическая
справка,
рекомендации
Аналитическая
справка,
выступление
на
педсовете
Рекомендации
Мониторинг
«Готовность
школьников
к выбору профессии» 9-11 классы
Анкетирование
Март
9-11 классы
педагог-психолог
Исследование уровня адаптации (1, 5, 10
классы)
Мониторинг
Ноябрь
1,5,10 классы
Педагог-психолог
Исследование уровня тревожности
Диагностика
По
необходимости
или
запросу
классных
руководителей
По
необходимости
или
запросу
классных
руководителей
По
необходимости
или
запросу
классных
руководителей
1-11 классы
Педагог-психолог
1-11 классы
Педагог-психолог
Рекомендации
1-11 классы
Педагог-психолог
Рекомендации
Определение
склонности
к Диагностика
девиантному поведению с
помощью
методики диагностики склонности к
отклоняющемуся поведению (СОП) (А.Н.
Орел)
Диагностика
Методика
экспресс-диагностики
суицидального риска.
Работа с родителями
Ознакомление родителей (законных
Родительское
представителей)
с законами
РФ, собрание
касающимися поведения
несовершеннолетнихв частности
с
утверждённой Стратегией противодействия
экстремизму
в Российской Федерации
Сентябрь
Родители
Зам. директора по Протокол
ВР, зам. директора
по ПВ, инспектор
ПДН
(по
договоренности)
Презентация (фильм) «Профилактика
Экстремистской деятельности в
молодёжной среде» для родителей
Лекция -беседа
Для родителей «Профилактика асоциального
поведения у подростков» с персональным
приглашением родителей детей, состоящих
на ВШК
Размещение памяток в классных
группах в социальных сетях
Родительское
собрание
Ноябрь
Родители
Индивидуаль
ные беседывстречи
Март, по
необходимости
Родители
Работа с сайтом,
соц. сетями
Постоянно
Родители
Протокол
Зам. директора по
ВР, инспектор ПДН
(по договоренности)
Зам. директора по Протокол /
ПВ,
педагог- рекомендации
психолог, классные
руководители
Зам. директора по Памятки
ВР,
учитель
информатики,
классные
руководители,
педагог-психолог
Модуль «Профилактика экстремизма и терроризма»
Организационные мероприятия
Ознакомление с планом мероприятий по
противодействию экстремизму на учебный
год
Совет классных
руководителей
Сентябрь
Педагоги
Зам. директора
школы по ПВ
Протокол
Инструктаж учителей по теме «План
действий против террора и диверсий»
Инструктаж
Сентябрь
Педагоги
Инженер по ТБ
Журнал
регистрации
инструктажей
Зам. директора по
УВР,
классные
руководители,
социальный педагог,
педагог-психолог,
учитель информатики
Размещение
информации
Размещение на сайте школы раздела, Работа с сайтом
посвященного работе по экстремизму и
терроризму
В течение года
Распространение памяток, методических Разработка
инструкций
по
противодействию памяток, буклетов
экстремизма, терроризма
В течение года
Волонтерский
отряд, учащиеся,
педагоги
Зам. директора по Наглядная
ПВ,
классные агитация
руководители,
Учитель
ОБЖ,
педагог-психолог
«Значение службы
медиации. Результаты анкетирования
обучающихся (безопасность в школе)».
Март
Педагоги
Педагог-психолог
Распространение опыта проведения уроков и Круглый стол
мероприятий, направленных на развитие
толерантного сознания у молодежи
Проведение учений и тренировок в школе по Тренировка
отработке взаимодействия администрации
школы и правоохранительных органов при
угрозе совершения террористического акта
1 раз в год
Педагоги
Зам. директора по
ВР, ПВ
2 раза в год
Педагоги,
администрация
Администрация
Заседания
Советов
профилактики
по Заседание
вопросам предупреждения межнациональных
конфликтов
среди
обучающихся.
Индивидуальная профилактическая работа с
обучающимися «группы риска»
В течение года
Педагоги,
учащиеся,
Родители (при
необходимости)
Зам. директора по
ВР, ПВ
Совещание при
директоре
Рекомендации по
проведениюработы
по профилактике
асоциального
поведения у
несовершеннолет
них
Журнал
регистрации
инструктажей
учебных
тренировок,
рекомендации
Протокол,
рекомендации
и
Работа с учащимися
октябрь,
по 1-4 классы
планам
классных
руководителей
Классные
руководители
классов
Инструктаж о правилах безопасности в Инструктаж
местах
массового скопления
людей
В течение 1
четверти
1-11 классы
Классные
руководители
«Мы против террора»
«Терроризм и экстремизм – зло против
человека»
«Разные, но равные»
Классные часы
Сентябрьоктябрь
5-11 классы
Классные
руководители
классов
«Профилактика экстремистских проявленийв
молодёжной среде»
Классные часы
Октябрь
9-11 классы
Зам. директора по
ВР
Классные часы по толерантному воспитанию
в игровой форме
Классный час
1-4
МО
классных
руководителей
Классный журнал
5-11
МО
классных
руководителей
МО
классных
руководителей
«Добра и зла житейские приметы»
«Учимся быть терпимыми»
Уроки дружбы
Неделя правовых знаний
Праздник народов Урала
Занятия
с
обучающимися по
воспитанию
толерантности
Занятия
с
обучающимися по
воспитанию
толерантности
Внеклассные
мероприятия
Ноябрь
5-6 классы
Ноябрь
7-8 классы
Ноябрь-декабрь
В соответствии
с
планами
классных
руководителей
Вторая неделя
ноября
1-11 классы
Классные
руководители
1-11 классы
Классные
МО
классных
руководители, зам. руководителей
директора по ВР,
ПВ, нспектор ПДН
(подоговоренности)
5 – 8 классы
Классные
руководители, зам.
директора по ВР
Встреча
с МО
классных
представителями
руководителей
межведомственных
организаций, зам.
директора по ПВ
Учитель ОБЖ
Тематические
классные
часы,
внеклассные
мероприятия,
встречи
с
инспектором ПДН
Конкурс
октябрь,
ежегодно
Классные
руководители
классов
5-6
Классные
руководители
МО
классных
руководителей
МО
классных
руководителей
МО
классных
руководителей
Беседа презентация по профилактике Беседа
экстремизма и правонарушений среди
обучающихся в сфере межнациональных
отношений.
Декабрь
9-11 классы
Уроки ОБЖ по теме «Изучение закона РФ
«О
противодействие
экстремистской
деятельности»
Урок
Декабрь
10-11 классы
Уроки обществознания:
«Гражданин
–
человек
свободный
и
ответственный»»
«Правоотношения и правонарушения»
«Человек в системе социально-правовых норм»
Урок
Декабрь-январь
9-11классы
Учителя
обществознания
Совещание
при
зам. директора по
ВР
Внеклассные
мероприятия
Ноябрь,
февраль, май
1 – 11 классы
Классные
руководители
МО
классных
руководителей
Уроки мужества / единства
в рамках
месячникаоборонно-массовой и военнопатриотической работы
Классные
Часы «Безопасный Интернет» (Недопущение
использования
сетей
связи
общего пользования для осуществления
экстремистской деятельности )
Классный час
Февраль
7-11 классы
Классные
руководители
МО
классных
руководителей
Флэш-моб «Мы за здоровье и безопасность»
Акция
1 раз в четверть
1-8 классы
Фотоотчет
Спортивные состязания в рамках Дня
Здоровья и безопасности
Классные часы, посвящённые солдатам ВОВ
разных национальностей «Связанные одной
целью…»
Акция «Ветеран живёт рядом»
Организация и проведение индивидуальных
и групповых занятий педагогом-психологом
Спортивные
соревнования
Классный час
Апрель/май
1-8 классы
Май
1 -11 классы
Волонтеры,
школьный актив
Зам. директора по
ВР
Классные
руководители
Акция
Беседа,
тренинг
Май
По
запросам
классных
руководителей
2 раза в год
1-11 классы
1-11 классы
Педагог-организатор
Педагог-психолог
1-11 классы
Педагог-психолог,
классные
руководители
1 раз в месяц
5-11 классы
Зам. директора по
ПВ,
классные
руководители
занятие,
Мониторинг по определению социально- Мониторинг
психологической комфортности в классном
коллективе
Мониторинг сети Интернет
Мониторинг
Приказ
МО
классных
руководителей
Рекомендации
Аналитическая
справка,
МО
классных
руководителей
Аналитическая
справка,
МО
классных
руководителей
Работа с родителями
Проведение родительских всеобучей
теме: «Противодействие экстремизму»
по
Распространение памяток по обеспечению
безопасности детей
Родительский
всеобуч, лекция
По
планам Родители
классных
руководителей
Классные
руководители
Протокол
Разработка
памятки
В течение года
Волонтеры
Классные
руководители
Памятка
Апрель
9-11 классы
Классные
руководители
классов
Общешкольное родительское собрание по Родительское
теме «Организация занятости ребенка во собрание
внеучебной
деятельности
с
целью
недопущения
их
участия
в
несанкционированных акциях»
9-11
Рекомендации
Модуль «Жить здорово!»
Организационные мероприятия
Медосмотр учащихся
Диспансеризация
По согласованию 1-11 классы
с ЦРБ
Классные
руководители
Анализ заболеваемости учащихся, учет
учащихся по группам здоровья
мониторинг
заболеваемости
Ежедневно
Зам. директора по
УВР
Проведение подвижных перемен
Организация
динамических
пауз, подвижных
перемен,
мониторинг
Организация
физкультминуток
Еженедельно
Ежедневно
Учителяпредметники
Соблюдение
требований
организации
работы
ОУ
соответствии
СанПиН
Расписание
работы
спортивных
секций и ШСК
Ежедневно
Все
участники Администрация
образовательного
процесса
Сентябрь
Педагоги
Доп. образования
Администрация
Приказ
В течение года
Педагоги
Зам. директора по
ВР
МО классных
руководителей
Ноябрь,
февраль
Классные
руководители
Зам. директора по Протокол
ВР, ПВ
педагогпсихолог
Проведение на уроках специальной
гимнастики на осанку, гимнастики для
снятия утомления глаз учащихся
Поддержание в школе надлежащих
санитарно-гигиенических условий с
учетом требований СанПиНов
Составление графика работы спортивных
секций, внеурочной деятельности и
спортивного зала
Обобщение опыта работы школы по
профилактике наркомании,
алкоголизма, табакокурения
«Проблема
вредных
привычек у
обучающихся»
Конкурс
методически
х разработок
Совещание
классных
руководителей
к
в
с
1-11 классы
Заполнение
Листков здоровья,
определение
физкультурной
группы
Отчет
Зам. директора по ВР Аналитическая
справка
Зам. директора по
УВР
Аналитическая
справка,
рекомендации
«Профилактика наркомании – главная
задачавоспитательного процесса с
«трудными» обучающимися
«Роль педагога в формировании у учащихся
ценностного отношения к здоровью»
МО
классных
руководителей
Декабрь
Классные
руководители
МО классных
руководителей
Март
Педагоги
Протокол
Зам. директора по
ВР,
педагогпсихолог
Зам. директора по Протокол
ВР, ПВ
педагогпсихолог
Работа с учащимися
Единый информационный день по вопросам
безопасности детей и подростков в целях
профилактики правонарушений, в том числе
связанных с пропагандой ЗОЖ,
профилактикой зависимого поведения и
употребления ПАВ
День здоровья
Тематические
классные часы,
встречи с врачомнаркологом
В соответствии
с планами
классных
руководителей
1-11 классы
Зам. директора по
ВР, педагогпсихолог,
классные
руководители
Спортивные
соревнования
Не реже 1 раза в
полугодие
1-11 классы
Месячник «Школа – территория
безопасности»
Сентябрь по
отдельному
плану
1-11 классы
Ноябрь
1-6 классы
«Простые правила». Профилактика
инфекционных заболеваний
«Решай сам»
Внеклассные
мероприятия,
конкурсы,
спортивнее
соревнования
Беседы с врачомпедиатром
Профилактическая
беседа
Тренинг
Приказ
Классные
руководители,
учитель
физкультуры
Зам. директора по План
ВР, ПВ
педагогпсихолог, классные
руководители
февраль
1-11 классы
9-11 классы
«Сделай выбор»
Игра
По
договоренности
По
договоренности
Сентябрь
«Добрый доктор Айболит»
Выявление
учащихся,
употреблению ПАВ.
склонных
к Тестирование
8-11 классы
7-11 классы
Кл.руководители
1-6-х классов
Кл.руководители
МО Классных
руководителей
МО
классных
руководителей
МО
классных
руководителей
Рекомендации
Педагог-психолог,
зам. директора по ПВ
Педагог-психолог,
Рекомендации
зам.директора по ПВ
Педагог-психолог
Рекомендации
разработка плана
Классные часы по формированию здорового
образа жизни
Классный час
В течение года в 1-11 классы
соответствии с
планами
классных
руководителей
Классные
руководители.
МО
классных
руководителей
Круглый стол «Мир профессий».
Круглый стол
Март
9-11 классы
Педагог-психолог
МО
классных
руководителей
Акция: «Нет вредным привычкам!»
Акция
Декабрь
7-8 классы
Зам. директора по
ВР
МО
классных
руководителей
«Умеем ли мы общаться?»
Тренинг
Октябрь
5-6 классы
Педагог-психолог
МО
классных
руководителей
«Шесть шагов к себе»
Тренинг
Апрель
6-7 классы
Педагог-психолог
МО
классных
руководителей
«ЗОЖ – что это значит?»
Тематические
Декабрь
классные
часы
4-6 классы
Зам. директора по
ВР
МО
классных
руководителей
«ПАВ и последствия их употребления»
Тематические
классные
часы
(рекомендуемые
темы)
классные
руководители
МО
классных
руководителей
Классные
руководители
МО
классных
руководителей
«Мы живем в мире, где есть наркотики»
«Наркотики - свобода или зависимость,
полет или падение»
В течение года в 5-9 классы
соответствии с
планами
классных
1-4 классы
руководителей
5-9 классы
«Наркомания. Что о ней нужно знать?»
10-11 классы
классные
руководители
МО
классных
руководителей
«Курение – опасное увлечение»
«Безвредного табака не бывает»
«Скажем, нет курению»
«Курение и его последствия»
2-4 классы
5-6 классы
7-9 классы
10-11 классы
Классные
руководители
МО
классных
руководителей
«Алкоголь и человечество. Кто победит»
2-4 классы
Классные
руководители
Классные
МО
классных
руководителей
МО
классных
«Прежде чем сделать – подумай» »
«Алкоголь и его последствия»
руководители
руководителей
8-9 классы
Классные
руководители
МО
классных
руководителей
«Влияние алкоголизма на потомство»
10-11 классы
Классные
руководители
МО
классных
руководителей
«Пивной фронт. За кем победа?»
7-9 классы
Классные
руководители
МО
классных
руководителей
Октябрь
1-11 классы
Зам. директора по
ВР
План
- Декабрь
1-11 классы
Классные
руководители
Журнал
инструктажей
Февраль
1-11 классы
Зам. директора по План
ВР,
классные
руководители
Апрель-май
1-11 классы
Зам. директора по
ВР,
классные
руководители
к В течение года
1-11 классы
Зам. директора по
ВР,
педагогорганизатор
«Алкоголизм
последствия»
–
повод,
причина
5-6 классы
7-9 классы
и
Уроки здоровья «Хотим, чтобы стало Спортивные
модным – здоровым быть и свободным!».
соревнования
Уроки здоровья и безопасности. Классные
часы «Пиротехника - от забавы до беды!»
Классный час
инструктаж
Месячник защитников Отечества
«Священный долг - Отчизну защищать» (по
отдельному плану)
Спортивные
соревнования,
соревнования по
военноприкладным
видам спорта
Уроки права, здоровья и безопасности Спортивные
соревнования,
«Здоровым быть - Родине служить!».
соревнования по
военноприкладным
видам спорта
Участие в районных, областных спортивных
соревнованиях,
смотрах-конкурсах,
творческих конкурсах по пропаганде ЗОЖ
Подготовка
мероприятиям,
Конкурсам
Приказ
Работа с родителями
Беседы с родителями о необходимости Беседа
вакцинации против гриппа, COVID-19,
мерах
личной
и
общественной
профилактики,
необходимости
своевременного обращения за медицинской
помощью и вреде самолечения их детей.
«Помоги ребенку сказать – Нет!»
Беседа – круглый
стол
«Организация
свободного
времени Родительские
собрания (офлайн)
подростка»;
«Роль родителей в профилактике вредных
зависимостей»
«Психологический и духовный климат в
семье»;
«Алкоголизм, брак, семья и дети»
«Основы формирования у ребенка навыков
здорового образа жизни»
«Профилактика употребления ПАВ»
«Влияние
здорового
образа
жизни
родителей на развитие и воспитание
ребенка»;
«Защитим наших детей от беды»
Сентябрь
Родители
Зам. директора по Протоколы
ВР,
классные родительских
руководители
собраний
Ноябрь
Родители
Педагог-психолог
1 четверть
Родители
Зам.директора
по Протокол
ВР, ПВ
классные
руководители,
педагог-психолог,
социальный педагог
2 четверть
Протокол
3 четверть
4 четверть
Модуль «Безопасная среда»
Организационные мероприятия
Ознакомление педагогического коллектива с Совещание
436-ФЗ «О защите детей от информации, директоре
причиняющей вред их
здоровью
и
развитию»
при
Сентябрь
Педагоги
Зам. директора по
ПВ
Протокол
Анализ
уровня
травматизма
в
образовательной
организации
за
предыдущий учебный год.
Изучение причин и факторов риска
детского
травматизма с
целью
проведения конкретных мероприятий по
его
профилактике,
предупреждению
осложнений и
минимизации последствий травм.
Совещание
директоре
при Сентябрь
Педагоги
Инженер по ТБ
Протокол
Совещание
директоре
при
Сентябрь
Педагоги
Зам. директора по
ВР, ПВ, инженер по
ТБ
Протокол
Работа с учащимися
«Безопасный
маршрут»
(разработка
маршрутов движения учащихся «Домшколадом»)
Проведение
внеурочных
занятий
с
учащимися по теме «Приемы безопасной
работы в интернете»
Индивидуальный
проект
Сентябрь
1-4
классы,
родители
Классные
руководители
Оформление
вкладки в дневнике
Внеклассные
мероприятия
В течение года в
соответствии с
планами
классных
руководителей
В течение года в
соответствии с
планами
классных
руководителей
В течение года в
соответствии с
планами
классных
руководителей
В течение года в
соответствии с
планами
классных
руководителей
Сентябрь,
апрель
1-11 классы
Классные
руководители
МО
классных
руководителей
1-11 классы
Классные
руководители
, учитель
информатики
МО
классных
руководителей
1-11 классы
Классные
руководители
МО
классных
руководителей
1-11 классы
Классные
руководители
МО
классных
руководителей
1-11 классы
Педагог-организатор
Проведение
медиауроков
по
теме Медиаурок
«Информационная безопасность», «Единый
урок безопасности», «Урок Цифры» и пр.
Проведение ежегодных мероприятий в Медиаурок
рамках недели «Интернет-безопасность» для
учащихся 1-4 классов, 5-9 классов,
10-11 классов и их родителей
Участие в Международном Дне безопасного Медиаурок
Интернета в рамках областной недели
«Интернет-безопасность» для учащихся 1-4
классов, 5-9 классов, 10-11 классов и их
родителей.
Организация участия в акциях, связанных с
Акция
профилактикой детского
травматизма:
«Безопасная лестница в школе»,
«Организованная перемена»,
«Безопасность — враг травмы»
Конкурс рисунков «Безопасная школа
Конкурс,
выставка
Месячник противопожарной безопасности Внеклассные
мероприятия,
инструктажи,
тренировки,
конкурсы
Сентябрь
1-4 классы
Сентябь,
апрель
1-11 классы
Общешкольные занятия:
1. Безопасная эвакуация (сентябрь)
2. Безопасный новый год (декабрь)
3.
Один дома. Правила
пожарной безопасности (март)
4. Безопасное лето без пожаров (май)
Акции: 1) «Новый год – без забот!» 2)
Акция
«Берегите лес от пожаров!»
Совместные
мероприятия
с
представителем
ПЧ)
Тренировка
проведения эвакуации при различных
сценариях развития пожара.
2) Экскурсия в пожарную часть 3-4х
классов.
3) Тренировки
по
пожарноприкладному спорту.
Тренинг
Сентябрь-май
1-11 классы
Акция
Декабрь, май
1-11 классы
Занятия,
экскурсии
1-11 классы
В течение
года (по
договоренности
)
Спецвыпуски на школьный сайт, в школьные
соцсети: 1. Сельхозпалы под контроль! 2.
Здравствуй, лето! (о поведении в лесу во
время летних каникул) 3. Противопожарный
режим в осенне-зимний период. 4. Причины
возникновения пожаров.
Инструктажи
о
правилах
безопасного поведения
во
время
новогодних мероприятий и новогодних
каникул
Акция «Неделя безопасности»
Педагогорганизатор
Педагогорганизатор,
заместитель
директора по ВР,
учитель ОБЖ
Педагогорганизатор,
учитель ОБЖ
Выставка
Фотоотчет
План
Педагогорганизатор,
учитель ОБЖ
Педагогорганизатор
, учитель
ОБЖ
МО классных
руководителей
МО
классны
х руководителей
План
Работа
с В течение года
школьным сайтом
Медиагруппа,
волонтеры
Зам. директора по МО
классных
ВР,
классные руководителей
руководители
Инструктаж
В течение года
1-11 классы
Классные
руководители
Акция
Май
1-11 классы
Волонтеры, педагог- План
Журналы
инструктажей
(распространение
плакатов с призывами соблюдать правила
безопасности, соблюдать законы и т.п.)
организатор
Инструктаж о правилах безопасности в Инструктаж
местах
массового
скопления
людей
(о
недопущении
осуществления
экстремистской
деятельности
при
проведении массовых акций)
1 раз в четверть
1-11 классы
Классные
руководители
Классные журналы
Организационные кл. часы с включением
правовых вопросов. Урок подготовки детей
к действиям в условиях различного рода
экстремальных и опасных ситуаций в местах
массового скопления людей
Кл. часы по ПДД, мерах личной
безопасности и правилах поведения в
общественных местах во время осенних
(зимних, весенних, летних) каникул.
СИМ.
Классный час
1
раз
полугодие
в 1-11 классы
Классные
руководители
Классные журналы
Классный час
1
раз
в 1-11 классы
полугодие
по
необходимости
чаще
Классные
руководители
Журналы
инструктажей
Проведение уроков ОБЖ с включением тем
БДД, обеспечение безопасности
несовершеннолетних,
обучение правилам поведения в
экстремальных ситуациях; просвещение
учащихся в области антиникотиновой
пропаганды. Предотвращение употребления
ПАВ, наркотические и одурманивающие
вещества.
Урок
В течение года
Учитель
ОБЖ, МО
классных
педагог-психолог,
руководителей
учитель биологии
1-11 классы
Работа с родителями
Родительские собрания с включением
вопросов: «Как защитить ребёнка от
негативного контента в СМИ и Интернете»;
«БДД с привлечением работников ГИБДД»,
«Обеспечение безопасности
несовершеннолетних, обучение правилам
поведения в экстремальных ситуациях».
«Постоянная демонстрация достижений,
результатов, способностей учащихся во
внеклассной деятельности родителям».
«Профилактическая работа по
неупотреблению ПАВ».
«Профилактическая работа
правонарушений и безнадзорности
среди несовершеннолетних».
Ознакомление родителей с информацией для
родителей по защите детей от
распространения вредной для них
информации
Проведение родительских собраний по
вопросам психолого-педагогической и
социально-правовой помощи родителям в
воспитании детей, а также обучение
родителей навыкам раннего выявления
признаков суицидального поведения.
Проведение разъяснительных бесед об
ответственности за нахождение
несовершеннолетних в ночное время в
общественных местах, а также в местах,
нахождение в которых может причинить
вред их здоровью, физическому,
интеллектуальному, нравственному
развитию.
Правовое просвещение родителей (законных
представителей) в части соблюдения
законных прав и интересов детей и
Родительское
собрание
Сентябрь- май по Родители
плану школы
Классные
руководители
Протокол,
рекомедации
Беседа
Сентябрь
Родители
Зам. директора по Рекомендации
ВР, ПВ
педагогпсихолог
Родительское
собрание (онлайн)
Сентябрь
Родители
Зам. директора по Рекомендации
ВР, ПВ
педагогпсихолог
Родительское
сообщество
Ноябрь
Родители
Зам. директора по
ПВ,
педагогпсихолог
Рекомендации
подростков, об ответственности за
воспитание, образование. Жизнь и здоровье
несовершеннолетних, ознакомление с
федеральным и региональным
законодательством.
Проведение родительских
информационных обменов по профилактике
травматизма в быту,на улице, по дороге в
школу, в
Общественных местах, на проезжей части
Общешкольное родительское просвещение.
Вопросы повестки: 1. Роль семьи в обучении
навыкам эвакуации из дома на случай ЧС и
профилактике пожаров. 2. Безопасный
Новый год. 3. Безопасные каникулы
Рекомендуемые
вопросы
в
повестке
родительских собраний в классах: 1.
Обеспечение пожарной безопасности в доме
(квартире) 2. Обучение детей правилам
эвакуации из дома (квартиры) 3. Правила
безопасности в торговых центрах. Обучение
ребенка правилам эвакуации. 4. Печное
отопление. Обеспечение безопасности. 5.
Новый год без пожаров. 6. Семейные
пикники
по
правилам
пожарной
безопасности.
7. Лесные прогулки без пожаров. 8. О
недопущении детей в ветхие здания,
сооружения с целью профилактики пожаров
и гибели. 9. О недопущении детей на
территорию сторонних
организаций.
10.Осторожно, палы леса! 11.Неисправные
бытовые приборы – частая причина пожаров.
12.Неисправная
электропроводка дома – причина пожаров.
13.Первичные средства пожаротушения.
Рекомендуемые темы индивидуальных бесед
Родительское
сообщество
Сентябрь
Родители
Зам. директора по Рекомендации
ВР, ПВ
педагогпсихолог
Родительское
сообщество
Сентябрь,
декабрь, май
Родители
Зам. директора по Рекомендации
ВР,
педагогпсихолог
Родительское
собрание
В соответствии
с
планами
классных
руководителей 1
раз в четверть
Родители
Классные
руководители
Протокол
Родительское
В соответствии
Родители
Классные
Протокол
для проведения бесед с родителями на тему собрание
пожарной
безопасности:
1.
Пример
родителей – лучшая форма воспитания.
Обучение правилам организации семейных
пикников.
2.
Дисциплина
залог
безопасности в лесу. 3. Типичные случаи
пожаров в жилых зданиях. 4. Требования к
знаниям и навыкам школьника, которому
доверяется самостоятельные прогулки по
лесу. 5. Требования к знаниям и навыкам
школьника, который остается дома один
Привлечение родителей в подготовке Беседы, встречи
мероприятий класса с выходом за пределы
школы,
сопровождение
классных
коллективов на экскурсиях, в походах и
поездках и обеспечение безопасности.
руководители
с
планами
классных
руководителей 1
раз в четверть
В течение года,
постоянно
Родители
Классные
руководители
Участие родителей
в жизни классных
коллективов,
школы
Зам. директора по
ВР, ПВ
Протокол
МО
классных
руководителей
Зам. директора по
ВР
План
Модуль «Законопослушный гражданин»
Организационные мероприятия
«Трудный ребенок – помоги ему учиться и
жить».
Круглый стол
Январь
Классные
руководители
Работа с учащимися
Неделя правовых знаний
Внеклассные
мероприятия,
тематические
классные
часы,
творческие
конкурсы,
викторины
Ноябрь, февраль
1-11 классы
Если ты один дома.
Рекомендуемая
Общение на улице с незнакомыми людьми
тематика
Как не стать жертвой преступления.
классных часов
Незнакомые подозрительные предметы на
улице.
С
какого
возраста
наступает
Ответственность несовершеннолетнего.
Пребывание школьника на улице в вечернее
время
Ответственность несовершеннолетнего за
кражи и мелкие хищения.
Правила поведения с незнакомыми людьми.
Мелкое хулиганство, ответственность.
Ответственность за непосещение школы,
пропуски уроков без уважительных причин.
Драка,
нецензурные
выражения
–
наказуемые деяния
Способность
несовершеннолетнего
осуществлять
свои
права
и
нести
ответственность.
Ответственность за нарушение правил
поведения в школе и на уроке.
Цивилизованно решаем конфликты.
Уголовная
ответственность
несовершеннолетнего.
Ответственность за порчу имущества.
Время пребывания на улице в вечерние часы
подростков.
Административная
ответственность
несовершеннолетнего.
Материальная ответственность подростка.
Ответственность за приём ПАВ.
Ответственность несовершеннолетних за
правонарушения в сфере общественной
нравственности.
В течение года в 1 класс
соответствии с .
планами
2 класс
классных
руководителей
3 класс
4 класс
5 класс
6 класс
7 класс
8 класс
9 класс
Классные
руководители,
инспектор ПДН
МО
классных
руководителей
Посещение дискотек, общешкольных
мероприятий и правопорядок.
«Неформалы – кто они?».
Уголовная ответственность подростка.
10 класс
Участие несовершеннолетнего в трудовой
деятельности.
Юридическая ответственность за приём
ПАВ.
Ответственность за уголовно наказуемые
деяния.
Соучастие в преступных группах, сокрытие
преступления.
Нормативно-правовая база России.
11 класс
Права и обязанности школьника.
Правила учащихся школы.
Устав школы.
Беседа
правовому
всеобучу
по В течение года в 5 класс
соответствии с
6 класс
планами
классных
7 класс
руководителей
Я – гражданин России.
8 класс
Конвенция ООН о правах ребёнка
9 класс
1. Конституция РФ – основной закон страны.
2. Гражданский и трудовой кодекс РФ.
1.
Кодекс
об
административных
правонарушениях.
2. Уголовный и другие кодексы РФ.
Занятие – игра «Твой взгляд»
10 класс
Просветительская беседа – диалог
«Преступление и наказание»
Беседа – диспут «СМИ – четвертая
власть»
8-9 классы
11 класс
6-7 классы
10-11 классы
Классные
руководители,
инспектор ПДН
МО
классных
руководителей
Модуль «Профилактика суицида»
Организационные мероприятия
Информирование
педагогов
по
теме
«Возрастные психологоПедагогические особенности подростков»
Информирование
педагогов
по
теме
«Причины подросткового суицида. Роль
взрослых в оказании помощи подросткам
в кризисных ситуациях»
«Причины
и
формы
проявления
невротических расстройств у
современных старшеклассников»
«Психологический климат в классе»
Беседа
Сентябрь
Классные
руководители
Педагог-психолог
Рекомендации
Беседа
Октябрь
Классные
руководители
Педагог-психолог
Рекомендации
Семинар классных
руководителей
Март
Классные
руководители
Протокол,
рекомендации
МО классных
руководителей
Октябрь
Классные
руководители
Зам. директора по
ПВ,
педагогпсихолог
педагогпсихолог
Педагог-психолог,
классные
руководители
Классные
руководители
Рекомендации
Классные
руководители,
педагог-психолог
МО
классных
руководителей
Рекомендации
Работа с учащимися
Занятие «Телефон доверия»
Занятие
Сентябрь
1, 5 класс
«Личность и индивидуальность»
«Самоуважение»
«Уверенность в себе. Навыки уверенного
поведения»
«Способы преодоления стресса»
«Сопротивлению
давлению
социального
окружения»
«Свобода и ответственность – выбор XXI века»
«Моё здоровье»
«Как научиться жить без драки» (2-4
классы)
«Я – уникальная и неповторимая личность»
(5-6
классы,
цель:
формирование
позитивного отношения к другим людям
Классные часы
В течение года в 1-11 классы
соответствии с
планами
классных
руководителей
Психологические
классные часы
В течение года в 1-11 классы
соответствии с
планами
классных
руководителей
МО
классных
руководителей
(толерантности)
«Мир глазами агрессивного человека» (7-8
класс)
«Подросток и конфликты» (7-9 класс)
«Стресс в жизни человека. Способы борьбы
со стрессом» (8-11 класс)
Коммуникативный мини-тренинг (1 класс; Тренинг
цель: снятие тревоги первых дней и месяцев
школьной жизни, смягчение процесса
адаптации)
Занятие «У нас новенький!» (цель:
организация взаимодействия между детьми
для знакомства и принятия нового
Ученика коллективом класса).
Игра «Две планеты» (цель: обучение
позитивному восприятию себя и
другого человека)
Акция
«Письмо
матери»
(цель:
гармонизация
детско-родительских
отношений)
Тренинг «Быть уверенным – это здорово!»
(цель:
формирование
навыков
уверенного поведения
и
умения
противостоять давлению)
Сентябрь
1 класс
Педагог-психолог
Рекомендации
Игра - тренинг
Сентябрь
2-5 классы
Педагог-психолог
Рекомендации
Игра-тренинг
Ноябрь
5-7 классы
Педагог-психолог
Рекомендации
Акция
Ноябрь, март
1-11 классы
Педагог-психолог
Рекомендации
Тренинг
Декабрь
8-9 класс
Педагог-психолог
Рекомендации
Классные
руководители,
педагог-психолог
Протокол
Работа с родителями
•
«Возрастные психологопедагогические
особенности
(младший
школьник, подросток)»;
•
«Наши ошибки в воспитании детей»;
•
«Причины подросткового суицида.
Роль взрослых в оказании помощи
подросткам в кризисных ситуациях»;
Родительские
собрания,
лектории
В течение года в Родители
соответствии с
планами
классных
руководителей
•
«Родители меня не понимают или как
услышать подростка»;
•
«Родительская любовь»;
•
«Как подготовиться к экзаменам и
сохранить здоровье»;
•
«Капля никотина убивает верблюда»;
•
«Серьезный
мир
несерьезных
подростков»;
•
«Про
«Это»…»
(подростковая
сексуальность);
•
«Доброе начало, или Как помочь
первокласснику адаптироваться к школе»;
•
«Понять. Простить. Принять»;
•
«Я бы в дворники пошел… или Как
не отбить у детей желание учиться»;
•
«О любви – взрослые и дети»;
•
«Школьная травля, как один из
подводных камней школьной жизни»;
•
«Ваш ребенок—пятиклассник»;
•
«Родители и дети – поиски
взаимопонимания»;
•
«Правовые
основы
семейного
воспитания: права и обязанности родителей
и детей»;
•
«Курение и статистика»;
•
«Давайте будем учиться вместе со
своими детьми»
Модуль «Профилактика буллинга, кибербуллинга, скулшутинга»
Организационные мероприятия
Организация мониторинга на выявление
агрессии подростков,
Мониторинг
Октябрьноябрь
8-11 классы
Педагог-психолог,
Аналитическая
находящихся в трудной жизненной ситуации
Создание базы данных, склонных к агрессии поКдарротсотткеоква, с целью прОокфтиялбаркьт-ниочяебскроьй 8-11 классы
работы
Работа «почты доверия» для обращений и
сообщения,
случаев
буллинга
и
кибербуллинга.
«Организация работы по профилактике
Совещание
буллинга и кибербуллинга в
классных
образовательной среде»
руководителей
«Основные механизмы и проявления
Совещания при
феномена буллинга и кибербуллинга и его
директоре
влияние на процесс обучения детей».
• распространенность и особенности
Совещания при
проявления буллинга и кибербуллинга в
директоре, зам.
группах обучающихся ОУ;
директора по ВР
• буллинг и кибербуллинг: актуальность,
состояние проблемы и психологическое
сопровождение жертв буллинга и
кибербуллинга;
• роль педагога в профилактике
буллинга и кибербуллинга в
ученических коллективах.
Конкурс
Пополнение методической копилки новыми
методических
формами работы по профилактике и
разработок
предотвращению буллинга и
кибербуллинга.
Лекторий
Лекция 1. Буллинг как форма насилия в
ученическом коллективе.
Лекция 2. Буллинг: причины и последствия.
Лекция 3. Буллинг как дискриминация прав
ребенка на образование.
Лекция 4. Как педагогу противостоять
травле детей.
В течение года
социальный педагог,
классные
руководители
Педагог-психолог,
социальный педагог,
классные
руководители
Педагог-психолог
справка,
рекомендации
Протокол,
рекомендации
Список
Октябрь
Классные
руководители
Зам. директора по
ПВ
Январь
Педагоги
Ноябрь,
февраль, май
Педагоги
Зам. директора по Протокол
ПВ,
педагогпсихолог
Зам. директора по Протокол
ВР,
педагогпсихолог
Март
Классные
руководители,
учителяпредметники
Классные
руководители,
учителяпредметники
В течение года
Зам. директора по
ВР
Приказ
Зам. директора по МО
классных
ВР, ПВ
педагог- руководителей
психолог, инспектор
ПДН
Групповые консультации по проблемным
ситуациям:
• Насилие в образовательной среде: что
противопоставить жестокости и агрессии?
• Буллинг или как не стать жертвой?
• Детский буллинг (моббинг). Как защитить
ребенка от травли?
Индивидуальные консультации педагогов по
профилактике конфликтных ситуаций в
детском коллективе, в общении, по вопросам
оказания поддержки неуверенным,
отвергнутым детям, создание ситуации
успеха.
Консультация
По
необходимости
Классные
руководители,
учителяпредметники
Зам. директора по ПВ Рекомендации
Педагог-психолог
Консультация
По
необходимости
Классные
руководители,
учителяпредметники
Педагог-психолог
Рекомендации
Зам. директора по ПВ
Работа с учащимися
Примерная тематика:
• Законы сохранения доброты.
• Я не дам себя обижать.
• Давайте жить дружно!
• Мы против насилия. Как защитить себя?
• Будем добрыми.
• Как я отношусь к насилию.
• Как научиться жить без драки.
• Бояться страшно. Действовать не страшно.
• О правилах поведения и безопасности на
улице.
• Буллинг как стадный допинг.
• Безопасное поведение.
• Что такое агрессия?
• Добро против насилия.
• Как не стать жертвой насилия.
• Способы решения конфликтов с
ровесниками.
• «Чучело» (1983 г.).
Информационные
часы, беседы.
В течение года в 1-4 классы
соответствии с
планами
классных
руководителей
Классные
руководители,
педагог-психолог
МО
классных
руководителей
Классные
МО
5-11 классы
Просмотр и
В течение года в 7-11 классы
классных
• «Класс» (2007 г.).
• «Розыгрыш» (2008 г.).
• «Школа» (телесериал, 2010 г.)
обсуждение
художественных
фильмов
руководители,
педагог-психолог
руководителей
Занятие
соответствии с
планами
классных
руководителей
Ноябрь
8-9 классы
Мастерская общения «Ценностные
ориентации личности»
МО
классных
руководителей
Открытый разговор «Простые способы
решения сложных проблем»
Беседа
Ноябрь
5-7 классы
Классные
руководители,
педагог-психолог
Читательские конференции по книгам,
раскрывающим проблему буллинга и
кибербуллинга:
• В.К. Железняков «Чучело»
• Хосе Тассиес «Украденные имена»
• В.Н. Ватан «Заморыш»
• Е.В. Мурашов «Класс коррекции»
• Стивен Кинг «Кэрри»
• Алексей Сережкин «Ученик»
• Андрей Богословский «Верочка»
• Джоди Пиколт «Девятнадцать минут»
Тренинг «Справимся с агрессией»
Читательская
конференция
Март
5-11 классы
Классные
руководители,
педагог-психолог
Учителя
русского
языка и литературы,
классные
руководители
Тренинг
Рекомендации
Конкурс буклетов:
• Мы – против насилия!
• Мы – против жестокого обращения!
Проведение викторины среди
старшеклассников «Человек - источник
славных дел»
Психологическая диагностика (наблюдение,
анкетирование, тестирование) в контексте
проблемы буллинга и кибербуллинга:
• выявление детей, склонных к проявлению
жестокости к другим обучающимся;
• взаимоотношения в группе;
Конкурс
По
запросу 1-11 классы
Педагог-психолог
классных
руководителей
Волонтеры,
Ноябрь
Педагог-организатор
медиагруппа, 111 классы
Март
9-11 классы
Педагог-организатор
Октябрь
Аналитическая
справка,
рекомендации
Викторина
Диагностика,
анкетирование
8-11 классы
Педагог-психолог
МО
классных
руководителей
МО
классных
руководителей
Приказ
Приказ
• изучение личностного развития
обучающихся с целью профилактики
нарушений в развитии личности
(толерантность, самооценка и уровень
притязаний, тревожности, мотивации).
Конкурсы:
• плакатов «Мы против буллинга!»
• рисунков «Территория детства»
• творческих поделок «Гармония – в цвете,
гармония – в душе, гармония – в жизни»
• презентаций «Стоп насилию!»
• сочинений, эссе «Дружба – главное чудо»
Индивидуальные консультации
обучающихся
(по результатам диагностики, общение со
сверстниками, детско-родительские
отношения, конфликты).
Конкурс
1-11 классы
Педагогорганизатор,
классные
руководители
Приказ
1-11 классы
Педагог-психолог
Рекомендации
Родители
Зам. директора по
ВР, ПВ
классные
руководители,
педагог-психолог
Рекомендации
Апрель
Май
Консультация
По
необходимости
Работа с родителями
Организация информационно-методического
обеспечения мероприятий по просвещению
родителей (законных представителей) в
области
повышения
компетенций
по
распознаванию признаков скулшутинга,
распространения
идей
насильственных
действий
«Буллинг и кибербуллинг в детской среде».
Беседы, в том Сентябрьчисле групповые и октябрь
индивидуальные
Родительские
собрания
Ноябрь
Родители
Зам. директора по
ВР, ПВ
классные
руководители,
педагог-психолог,
Протокол
Родительские собрания в группах:
• О правах ребенка на защиту от любой
формы насилия.
• Как предотвратить и преодолеть
Родительское
собрание
Март
Родители
Классные
руководители,
педагог-психолог,
социальный педагог
Протокол
Буллинг и кибербуллинг?
• Буллинг– это не детская шалость.
• Невидимый буллинг.
• Психологический дискомфорт
обучающихся в образовательной среде:
причины, проявления, последствия и
профилактика
• Буллинг, изгои, отверженные – одна
проблема?
Психологический практикум «Психология
поведения жертвы буллинга и
кибербуллинга».
Индивидуальные консультации педагогапсихолога по профилактике конфликтных
ситуаций в детском коллективе, в общении,
по вопросам оказания поддержки
неуверенным, отвергнутым детям, создание
ситуации успеха.
Психологическая диагностика в контексте
проблемы буллинга и кибербуллинга:
• Анкетирование «Как я воспитываю своего
ребенка?»
• Анкетирование «Оценка уровня
удовлетворительности образовательной
средой.
Ноябрь
Размещение
информации
на
сайте, в соцсетях
Зам. директора по Рекомендации
ПВ,
учитель
информатики
Психологический
практикум
Январь
Родители,
учителя
Педагог-психолог
Рекомендации
Консультация
По
запросу
классных
руководителей
Учащиеся,
родители
Педагог-психолог
Рекомендации
Диагностика
Январь-февраль
Родители
Педагог-психолог
Аналитическая
справка,
рекомендации
«Организация предметно-эстетической среды»
«Профилактика употребления ПАВ»
«В здоровом теле - здоровый дух»
«Хочешь быть здоровым – будь им»
«Скажи наркотикам «нет»
«Тебе нужны наркотики? Нет!
наркотикам нужен ты»
Оформление
стендов
Памятки
Это подростков
для
В течение года
1-11 классы
Педагог-организатор
Ноябрь
7-11 класс
Педагогорганизатор,
волонтерский отряд
Размещение информации по
предупреждению детского травматизма на
сайтеучреждения образования, в
официальных аккаунтах социальных сетей
Оформление информационных уголков
безопасности по ПДД и
безопасному
маршруту в школу
Оформление уголка информации по
профилактике ДДТТ
Работа с сайтом
В течение года
Индивидуальные
проекты
В течение года
Оформление
стенда
Сентябрь
Оформление сменной информации на
стенде по профилактике и предупреждению
пожаров в фойе школы «Уголок пожарной
безопасности»
Размещение профилактической информации
на школьном сайте в сети Интернет,
обновление и дублирование на официальной
странице ВК.RU
Оформление
стенда
Сентябрь
Работа с сайтом
В течение года
Оформление
выставки
в
библиотеке
«Традиции и обычаи русского народа и
народов, проживающих на территории РФ»
Выставка
ноябрь
1-11 классы
Библиотекарь
школы
Обновление стенда «Ты и закон»
Оформление
стенда
Оформление
стенда
Выпуск листовок
Апрель
1-11 классы
Сентябрь
1-11 классы
Сентябрь,
февраль
1-11 классы
Зам. директора по
ПВ
Классные
руководители
Педагог-организатор
Обновление информационных материалов в
уголке здоровья
Выпуск листовок о мерах личной
профилактики ОРВИ и гриппа и COVID19 и
др. вирусных инфекциях.
1-11классы
Зам. директора по Информация
ВР, ПВ, педагог- сайте
организатор,
администратор сайта
Классные
руководители
на
Педагогорганизатор,
учитель ОБЖ
Педагогорганизатор,
учитель ОБЖ
Зам. директора по Информация
ВР, ПВ, педагог- сайте
организатор,
администратор сайта
на
